學生觀的基本內容包括:學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。此處我們可以簡記為“兩獨一發”。
學生觀的基本內容:
對於學生觀來説,總體分為三大部分,分別是學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。此處我們可以簡記為“兩獨一發”。
1、學生是發展中的人。
先,學生的身心發展是有規律的。例如,學生的身心發展具有一定的順序性,是一個由低到高,有簡單到複雜,由量變到質變的發展過程,具有不可逆、不可越的特點,因而我們在教學過程中應遵循學生身心發展的順序性,循序漸進的方法對學生進行施教。
此外學生的身心發展具有一定的階段性,在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特徵及主要矛盾,面臨着不同的發展任務,因而在教學過程中,不能夠搞一刀切;學生的身心發展還具有一定的不平衡性。
2、學生是獨特的人。
第一,學生是完整的人,第二每個學生都有自身的獨特性,第三學生與成人之間存在着巨大的差異。
3、學生具有獨立意義的人。
第一,每個學生都是獨立於教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在,第二,學生是學習的主體。第三,學生是責權的主體。