小学生刚开始接触写作时，总是无从下手，不知如何写。在此我与大家共同探讨针对小学生的这一问题，提出我自己对此的见解。我个人认为，首先从看图说话培养学生对写作的兴趣，让他们自己写，随便写，爱写啥写啥，等他们写完了，你再对他写的话进行评论，然后再给他们进行修改，明确的指出优点与缺点。每天进步一点点，时间久了，自然就会有明显的进步。下边我以小学一年级下册第一单元考试内容实例，具体详见下方：
操作方法
（01）孩子的答案：用笔画出了一幅春天的图，图上主要有小草、大树、小鸟、房子，具体详见图片。文字是这样描述的：春回大地，万物复苏。你们看上面的画面，小草发芽了，大树冲出牙瓣了，多美丽的春天呀！
（02）家长评语：虽然仅用了短短的两句话，但却尽情的表达出了春天的气息。如果多用点词语修饰小草、大树、小鸟，那就更完美了。
（03）家长在孩子原的基础上做了修改，具体如下：春回大地，万物复苏。你们看上面的画面，小草发芽了，仿佛在对春天说，你瞧，我给地面铺上了绿油油的地板；大树冲出牙瓣了，仿佛在对人们说，再过不了多久，我就可以为你们撑起一片凉爽的天空；小鸟在天空自由自在的飞翔，多美丽的春天呀！
特别提示
写评语时，最好先写优秀点，然后再写缺点，也可不写缺点，但可通过修改后的例文让孩子体会什么 样的词语或句子更优美。
